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小学语文综合教学设计

一年级语文《j q x》的教学设计

分3类:小学 标签:字母 教师 声母

教学重点:1.学会“、q、x”三个声母,认清形、读准音,能正确书写。2.学会“、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。教学难点:“、q、x”与“ü”相拼时,“ü”上两点省略。第一课时教学过程:一、谈话导入:你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友:(a、、e、i、u、ü)。认识了哪些声母家族的朋友。(b、p、、f、d... 查看全文

一年级语文认识时分教学设计

分3类:小学 标签:学生 时间 这一

一、说教材:《认识时分》是人教版一年级下册第五单元的属性,本节课是在学生初步认识钟表的基础上进一步认识时间单位时与分。让学生在老师的引导下探索发现1时=60分,初步建立时、分的时间观念;通过观察动手操作,能正确读写钟面上所表示的时间;教育学生要珍惜时间,养成良好的作息习惯。本节课的教学目标是:1、使学生... 查看全文

一年级《语文园地七》教学设计

分3类:小学 标签:悟空 学生 花果山

教学目标1.认识表示亲属的词语中的生字,理解家人中的一些称呼。(重点)2.初步掌握形声字的特点。(重、难点)3.正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字,掌握生字书写的笔顺规则,指导学生养成良好的写字习惯。(难点)4.理解并积累八字成语,激发学习成语的兴趣。5.在师生共读中,丰富语言,激发学生阅读的... 查看全文

小学一年级《小兔运南瓜》教学设计

分3类:小学 标签:南瓜 小兔 学生

小学一年级《小兔运南瓜》教学设计篇一教材分析:《小兔运南瓜》是义务教育课程标准实验教科书语文(山东教育版)一年级上册第六单元口语交际训练的属性。本次训练的属性安排了三幅画。第一幅图是小兔子正在动脑筋想办法,怎样把南瓜运回家,第二幅图空缺留给学生想象的空间,第三幅图是小兔把南瓜运回家,妈妈正在问它:“你... 查看全文

《小兔请客》一年级语文教学设计

分3类:小学 标签:果子 加减法 学生

教学目标1.在实际情境中,进一步体会加减法的意义,探索并掌握整十数加减法的计算方法,体会计算方法的多样性,并能正确计算。2.通过动手操作、合作交流,初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,发展解决实际问题的意识和能力。3.在生动活泼的情境中,激发学生学习的兴趣和主动探索的意识,也培养学生初步的迁... 查看全文

北京版:《田野里,丰收忙》教学设计

分3类:小学 标签:词语 笔顺 男男女女

《田野里,丰收忙》教学设计怎么编写?你是不是很想知道呢?以下是小编整理的相关资料,欢迎大家阅读!《田野里,丰收忙》教学设计教学目标:1、学会本课3个生字,能借助音节读准字音,认清字形。2、掌握新笔画“撇点”。能按笔顺规则书写本课生字。3、认识6个字。读指定的词语,并初步感受词语意思。4、在教师的帮助下读儿... 查看全文

人教新课标语文一年级《我说你做》教学设计

分3类:小学 标签:我说 你做 动作

人教新课标版的语文一年级《我说你做》教学设计应该怎么做呢?这是小编给大家推荐的人教新课标语文一年级《我说你做》教学设计,一起来看看吧。教学目标:1、这是一个游戏,你说我做。2、培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。3、感知准确听话的重要性。重点难点:及突破办法通过游戏,知道怎样听指令做动作,培... 查看全文

一年级语文《多对少》 教学设计

分3类:小学 标签:对子 生字 课文

一年级语文《多对少》教学设计怎么编写?你是不是很想知道呢?以下是小编整理的相关资料,欢迎大家阅读!教学目标:1、学习本课5个生字,学写2个字,会认7个字。会读指定词语。2、通过拼读音节读课文,掌握生字字音,认清字形,能结合生活实际和儿歌属性理解生字意思,能在教师的指导下把儿歌读正确,大体理解意思。3、积累... 查看全文

北京版二上《咕咚来了》教学设计

分3类:小学 标签:来了 课文 热闹

北京版二上《咕咚来了》教学设计怎么编写?你是不是很想知道呢?以下是小编整理的北京版二上《咕咚来了》教学设计相关资料,欢迎大家阅读!北京版二上《咕咚来了》教学设计教学目标:1.知识目标:学会“热”、“闹”两个字,认识“四点底”。2.能力培养:朗读课文。背诵第4自然段。3.情感目标:在理解课文属性的过程中感悟... 查看全文

北京版二上:《咕咚来了》教学设计

分3类:小学 标签:来了 板书 生字

《咕咚来了》教学设计怎么编写?你是不是很想知道呢?以下是小编整理的《咕咚来了》教学设计相关资料,欢迎大家阅读!《咕咚来了》教学设计教学目标★认识本课的生字和认读字,会写“热”“闹”两个字,认识掌握“四点底”这个偏旁。★理解重点词句的意思及课文的属性,知道听别人说话要动脑筋想一想,才能理解事实真相。★... 查看全文

北京版四上:赠汪伦教学设计

分3类:小学 标签:李白 古诗 些什么

教学目标:认识6个字,会写4个字。朗读课文,背诵课文。理解诗的属性,体会汪伦与李白之间的情意。教学重点、难点:1、认识6个字,会写4个字。2、有感情地朗读古诗,理解诗意、体会朋友之间的友谊,理解“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的含义。教学准备:课件、学生课前搜集送别诗课文属性分析:古诗《赠汪伦》是唐代大... 查看全文

北京版:“红领巾”真好教学设计

分3类:小学 标签:小节 课文 生字

教学目标:1.会认8个生字,会写8个字。2.正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。教学重点:识记本课生字,朗读背诵课文。教学难点:感悟做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪,懂得爱护鸟类。课前准备:课件、音乐。教学过程:一、创设情境,激趣导入。1、听,是什么声音?你们喜欢小... 查看全文

新版人教版一年级上《口耳目》及反思教学设计

分3类:小学 标签:生字 古文字 学生

教学目标1.激发学生热爱祖国文字的情感。2.认识12个生字,一个偏旁“”(角字头)教学重、难点认识生字,区别“木”和“目”教学流程一.谈话导入在识字王国里,我们认识了很多生字朋友。今天,有一些十分有趣的新朋友想和大家见见面。这节课我们就来学习《口耳耳目》,认识一下新朋友。(板书课题)二、图文结合,整体感知1、借... 查看全文

小学一年级上《口耳目》教学设计

分3类:小学 标签:生字 学生 教师

一、教学目标1、认识12个生字,会写“十、木、禾”三个生字,认识三种笔画,竖、撇、捺。2、培养观察能力,感受学习汉字的乐趣,激发热爱祖国文字的情感。二、教学重点难点1、重点是识字12个生字,会写3个生字。2、难点是“目”和“木”的不同意义,“木”和“禾”的字形。兔子和鸟字的点也容易忘记。三、教学准备1、生字卡... 查看全文

人教版一年级上《口耳目》优质教学设计

分3类:小学 标签:生字 学生 识记

教学目标:1、认识“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”12个生字,感受学习汉字的兴趣。2、学会写“十、木、禾”三个生字。3、掌握象形字的学习方法,培养识字能力,感受学习汉字的乐趣。教学过程一、创设情境,激趣导入1.导言:同学们,你们都看过动画片《机器猫》吧?机器猫有一个神奇的宝贝——“时光机”。只... 查看全文

小学一年级《ao ou iu》教学设计

分3类:小学 标签:韵母 口形 音节

教学目标:1.学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写。2.学会声母与aoouiu拼读音节。3.认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。教学重点:学会aoouiu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点:能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。教学时间:2课时第一课... 查看全文

一年级拼音《ai ei ui》教学设计

分3类:小学 标签:韵母 声调 拼音

教学目标:1.能认、读、写aieiui及其四个声调。2.学习标调歌,掌握标调规则。3.在游戏中体会学习汉语拼音的兴趣。4.培养学生良好的听课习惯和写字习惯。教学重难点能认、读、写aieiui及其四个声调。教学准备:1.多媒体课件2.树叶状背面写有单韵母的卡片3.aieiui及其四个声调在四线三格中的投影4.挂有aieiui及其四个声调的苹... 查看全文

人教一年级语文《a o e》教学设计

分3类:小学 标签:学生 声调 拼音

教学目标:1)知识和技能:学生学会aoe,能读准音,认清形,正确书写。知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调aoe的音。2)过程和方法:学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。3)情感态度价值观:学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。有... 查看全文

小学一年级《a o e》教学设计

分3类:小学 标签:声调 学生 发音

课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(教师)2.拼音卡片。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情境,导入新课1.(播放录音)请听录音:小朋友,你们刚刚结束幼儿园的生活,来到学校读书学习,成为一名光荣的小学生了,面对一个个不认识的字,你们别急,给它们戴上小帽子,你... 查看全文

一年级拼音《z c s》教学设计

分3类:小学 标签:音节 声母 韵母

教学目的1.学会z、c、s三个声母,能读准音,认清形,正确书写。2.学会准确拼读声母z、c、s与单韵母组成的音节和三拼音节。3.学会三个整体认读音节zi、ci、si,会读它们的四声。4.会认三个生字“足、四、丝”。教学重点:读准字母的音,正确书写。认识整体认读音节。教学难点:掌握声母单韵母的拼读方法,学习拼读音节。教学... 查看全文