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小学语文综合教学分析

《再见了,北京》教学反思教学分析

分3类:小学 标签:孩子们 课文 读了

《再见了,北京》是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。课文选取了圣火熄灭和人们狂欢的这两个特写镜头来表现精彩绝伦的北京奥运会。从全文看留念与不舍贯穿其中,“卓越、友谊和尊重的奥运精神”蕴含其中。总而言之,这篇课文对二年级学生来说很难理解。因此在课堂上我把教学的重点放在了朗读上。一、读准字音,理解词... 查看全文

《再见了,北京!》教学反思教学分析

分3类:小学 标签:词语 学生 生字

在教学本课之前,本课的词语教学,我设计了这样四组词语:(1)第29届  夏季  奥运会  帷幕(这组词语是本课的二类生字词,读这组词语,学生对课文有了一个简单的理解,知道课文写的是第29届夏季奥运会落下帷幕了。)这组教学,在学生读准每一个字音的基础上,引导学生挑选其中一两个词语说一句话,提高了学生的语言... 查看全文

《再见了,北京》教学反思教学分析

分3类:小学 标签:课文 这篇 生字

《再见了,北京》是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。读完这篇课文,佩服编者的时代感强,但觉得这篇课文对二年级学生来说很难理解。课文中生字新词较多,,许多句子也很难读通。第一课时在磕磕碰碰中上下来了,生字新词学完了,但是课文却没有读多少,以致学生读破句的很多,读错字的也比较多。其实刚开始在备这篇课... 查看全文

再见了,北京教学反思教学分析

分3类:小学 标签:北京 奥林匹克 奥运

《再见了,北京》是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。课文选取了圣火熄灭和人们狂欢的这两个特写镜头来表现精彩绝伦的北京奥运会。唤醒留在我们心中的“北京记忆”。课文简短优美,画面感强,情感充盈。从全文看留念与不舍贯穿其中,“卓越、友谊和尊重的奥运精神”蕴含其中。总而言之,这篇课文对二年级学生来说很难... 查看全文

《姥姥的剪纸》教学反思教学分析

分3类:小学 标签:姥姥 剪纸 技艺

《姥姥的剪纸》为我们描述了“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥,说她普通,她实在又不普通,一手高超的剪纸技艺,让所有的人都赞不绝口。姥姥手里的剪纸会说话,会传情,永远牵动着“我”的心,让祖孙有了太多的回忆与快乐;说他不普通,她实在又太普通,每天洗衣、择菜、鼗米、喂猪,与所有的姥姥一样,朴实平凡,日夜劳作,... 查看全文

《金蝉脱壳》教学反思教学分析

分3类:小学 标签:金蝉脱壳 脱壳 学生

《金蝉脱壳》一文所描述的是自然界中一个神奇有趣的现象,平时不太善于观察生活的人是很难看到这一奇特景象的。同学们也一样,几乎没有人见过。文章的学习重点是理解金蝉脱壳的过程,感受其奇特神奇。教学第一自然段,我指导学生抓住句子“夜幕降临,蝉虫就从土里钻出来,偷偷地爬到树干上,脱掉它身上的旧衣,换上华丽的新... 查看全文

嫦娥奔月教学反思教学分析

分3类:小学 标签:嫦娥 嫦娥奔月 后羿

《嫦娥奔月》是一篇比较美的神话故事,主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓免于受害,忍受夫妻离别的痛苦,吃了长生不老药奔月成仙的事,意境优雅,情节动人。课文属性比较浅析,教学起来比较轻松。课堂教学中,我安排最多的就是情景说话。比如嫦娥如何与逄蒙周旋?嫦娥迫不得以离开人间一定有许多话要说,她会说些什么?后羿... 查看全文

金蝉脱壳教学反思教学分析

分3类:小学 标签:金蝉脱壳 脱壳 孩子们

《金蝉脱壳》生动地介绍了金蝉脱壳的过程,展示了那奇特动人的情景,启发人们留心观察周围事物。课文记叙语境清楚,金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动,适合学生边阅读边想象,同时又易于学生迁移运用。教学三四五自然段时,我先和孩子们一起理清语境,以“脱壳过程”为内在主线,理解这三节分别讲了脱壳前、脱壳中、脱壳后... 查看全文

《嫦娥奔月》教后反思教学分析

分3类:小学 标签:嫦娥 嫦娥奔月 学生

《嫦娥奔月》是一篇神话故事,主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,吞下仙药升天成仙的故事。茅老师在我们班上了这篇课文。上课伊始,她从插图入手,请学生想象嫦娥奔月的画面,引出第六节。品读关键字词,感受嫦娥奔月诗意与优美。接着把学生引向画中人——嫦娥。请他们划划表现嫦娥性格的词句,并在旁边写上自己的体... 查看全文

负荆请罪教学反思教学分析

分3类:小学 标签:廉颇 孩子们 蔺相如

在今天的课堂上,我主要是让学生通过语言感受廉颇和蔺相如的形象,然后用上合适的词语形容他们。从故事的情节中,学生能初步感受到廉颇的知错就改和蔺相如的深明大义、宽容大度和顾全大局。廉颇的知错就改主要体现在第二幕中,而蔺相如的主要特点贯穿于两幕中,让学生自己在课文中找出相关语句表现蔺相如的特点,之后展开交... 查看全文

负荆请罪教学反思教学分析

分3类:小学 标签:负荆请罪 学生 采用了

《负荆请罪》是个历史小话剧,通过人物对话,讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事。它是一部戏剧,用剧本的形式写的,这种形式深受学生的喜欢。根据学生的喜好点,我采用了读与表演结合的方式,开放教学过程,以自主合作探究的学习方式,引导学生理解人物形象,明确人物性格特点... 查看全文

负荆请罪教学反思教学分析

分3类:小学 标签:人物 课文 台词

在教学这篇课文时我是从人物形象入手的,因为这篇课文是一个历史小话剧,而剧本本身就是要塑造鲜明的人物形象的,根据剧本表演最重要的也是要塑造出鲜明的人物形象。在引导学生品读人物的台词时,我是从这两方面来引导的:一是抓住人物的台词、小括号动作和神情的提示、方括号背景的提示来品读好人物的台词;二是联系人物的... 查看全文

负荆请罪教后反思教学分析

分3类:小学 标签:孩子们 课文 提出了

第一课时我让学生介绍“负荆请罪”这个成语的意思,接着讲讲这个成语的来历、出处等,孩子们显得饶有兴趣。接着完成了《补充习题》上的一道习题。紧跟着我让同学们回忆剧本的基本特征,在这一过程中,孩子们的发言显得琐碎而不完整,指名几个同学交流后,我随即做了总结性的概括,让孩子们对剧本的特点进行再次强化。然后充... 查看全文

掌声教学反思教学分析

分3类:小学 标签:掌声 情感 课文

《掌声》一课写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会,同学们给了她鼓励的掌声,掌声改变了英子的生活态度,从此微笑着面对生活。在处理这篇课文上,我把重点放在利用课文的文字来调动学生的情感。真心实意地激励和赞美是连接教师与学生之间的情感纽带,使教师与学生之间充满浓浓的“爱意”,课堂上有了这“爱意”,... 查看全文

小木偶的故事教学反思教学分析

分3类:小学 标签:学生 表情 词语

本篇童话故事趣味性强,学生理解课文并不难。在备课时,通过反复朗读、思考,我发现本文在用词方面很有特色,因此我在教这课时,重点采用了从词语突破的方法来引领学生学习课文。因为这课描写表情的词特别多,所以我安排了让学生划词、读词、理解词、运用词来达到积累运用的目的。我把“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、... 查看全文

唯一的听众教学反思教学分析

分3类:小学 标签:教授 课堂 敬佩

《唯一的听众》是人教版小学六年级上册第三单元的一篇文章。这篇文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。本文的教学重点是引导学生从老教授... 查看全文

掌声教学反思教学分析

分3类:小学 标签:掌声 小英 两次

《掌声》教学反思本文是以小英的感情变化为主线贯穿全文的,只有抓住描写小英神态、动作的词句,才能深深体会到小英情感的变化过程,而这一系列的情感变化都是由“掌声”引起的。所以在教学中,我作如下设计:一、以信的属性为切入口课一开始,我就出示了小英的来信,让学生读并说说读懂了什么,课结束时再读体会。两次读这... 查看全文

黄果树瀑布教学反思教学分析

分3类:小学 标签:黄果树瀑布 这一 直观

《黄果树瀑布》教学反思《黄果树瀑布》是五年级上册第五单元以“写景为主题”的第二篇文章,这是一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感,描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟,充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。全文一共有八个自然段,按照游踪先后为序,分... 查看全文

春雨教学反思教学分析

分3类:小学 标签:春雨 我要 孩子们

《春雨》这首诗是唐代大诗人杜甫《春夜喜雨》中的前四句,围绕“好雨”赞美了春雨的善解人意、及时无声地滋润着万物的生长。这首诗孩子们基本上都能背诵了,通过预习,诗意也基本掌握,所以在教学时我主要抓住“好”字,体会春雨好在哪里,然后展开说话训练。春雨好在哪里呢?春雨好在下得及时,就像知道什么季节最需要雨水... 查看全文

春晓教学反思教学分析

分3类:小学 标签:孩子们 古诗 春晓

教完了《古诗两首》,学生似乎对《春晓》的学习更为积极些,因为在理解与领悟上,孩子们对第二首的学习略胜一筹,理解起来,也相对简单些,所以,现在就《春晓》的教学谈谈自己的一些粗浅的想法。《春晓》这首古诗给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡却韵味无穷。作者把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒得... 查看全文