优知网 » 语文综合» »

语文综合教学设计

第10课《论语十二章》教学设计

分3类: 标签:孔子 论语 鄙夫

【教学目的】理解孔子的哲学观念,理解孔子仁学的基本理论;把握孔子的教育思想,体会孔子所倡导的“为学之道”;掌握有关《论语》和孔子的基学常识,体味《论语》的语言风格及其对后世文学的影响。【重点难点】孔子的仁学观念;孔子的教育思想;《论语》的语言风格。【教学时数】2课时。【教学属性】一、字词句解析二、孔... 查看全文

朱自清《绿》全文阅读及评论教学设计

分3类: 标签:瀑布 梅雨潭 作者

绿·朱自清·我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布,梅雨瀑最低。走到山边,便听见花花花花的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。... 查看全文

朱自清《绿》赏析教学设计

分3类: 标签:作者 梅雨潭 梅雨

《绿》是朱自清先生早期的游记散文《温州的踪迹》里的一篇,作于1924年2月8日,是一篇贮满诗意的美文。文章不仅取题为《绿》,也用“绿”自然地将全文勾连在一起。文章结构小巧,全篇只有四段文字,大约有一千二百字。这不同于一般的游记散文,而是通过梅雨潭的绿绿的潭水,抒写作者之情。所以,第一段只用了一句话,“我第... 查看全文

朱自清《冬天》原文阅读及赏析教学设计

分3类: 标签:冬天 豆腐 炉子

真意切质朴自然——《冬天》赏析朱自清先生不愧为写情的高手,一篇《背影》不知令天下多少父子柔肠百结,令多少读者掩卷沉思。这篇《冬天》,作者撷取生活中的三个片断,不仅写了他惯常写的父爱,而且将之扩展到友爱、情爱。既揭示了亲情的美好,又昭示着友情的绵长。文章开门见山,点明题目“冬天”,先描写父子四人围坐在... 查看全文

《沁园春 雪》自学评估教学设计

分3类: 标签:广昌 江山 沁园春

《沁园春雪》自学评估达标训练1.《心园春雪》的体裁是________,其中“沁园春”叫________,题目是________。上下阕的过渡句是________,________。全篇的主旨句是________,________。上阕中具体写景时,运用比喻、对偶化静为动的句子是________,2.下列几组词语中字形和注音全正确的一组是()A.沁(qìn)园春原弛蜡... 查看全文

第三单元过关检测卷教学设计

分3类: 标签:孩子 的是 父亲

九年级语文上册第三单元测试题一、知识积累(21分)1.下列加点字注音有误的一项是()A.惘然(wǎng)嗤笑(chī)阴晦(hu)B.恣睢(zsuī)胆怯(qi)给予(jǐ)C.狗吠(feī)戳穿(cu)妒忌(djī)D.诧异(ch)过瘾(yǐn)拮据(ji)2.下列词语中有错别字的一项是()A.鄙夷隔膜撅断朦胧B.恣睢跌落皱痕煞白C.阔绰瑟索栈桥萧索D.一缕阔悼打拱... 查看全文

《心声》课件教学设计

分3类: 标签:心声 京京 老师

学习目标:【学习目标】1、注意的心理描写对塑造人物的作用。2、通过小说,引导学生探求儿童的心理特征,并对当前教育的某些现象提出质疑。3、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。【重点难点】的心理描写对塑造人物的作用。预习案【自主学习】(1)《心声》的作者是______,主人公是____________。小说的三要素是__________... 查看全文

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 教学设计

分3类: 标签:伏尔泰 雨果 思想

一.教学目标1理解时代和思想背景,明了伏尔泰对人类的贡献。2理解重点语句,把握文章属性。3欣赏语言,体会充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。二.教学重点、难点(1)教学重点:语言的欣赏。(2)教学难点:学生对时代和思想背景陌生。三.教学过程环节教师活动学生活动设计意图时间一.、导入新课1778年,“教导... 查看全文

九(上)古诗词背诵默写检测教学设计

分3类: 标签:句子 诗人 自己的

九(上)古诗词背诵默写检测1、在《秋水》一文中,表现河伯深深认识到如果不是看到大海的宽广,那自己的错误认识则永远也得不到改正,自己的浅陋将长久的被大方之家所耻笑的句子是:“吾非至于子之门,则殆矣。。”在《〈论语〉十则》中,2、孔子要求人们对先进和落后的态度是:“,”3、孔子认为什么可以拿来作为终身遵守... 查看全文

心声()教学设计

分3类: 标签:京京 课文 江苏省

学习目标:1、熟读课文,能说出主人公,复述故事情节,说出文中的主要矛盾冲突。2、在小组讨论的基础上,细致评价文中李京京和程老师这两个人物形象的写法。评价交流作者以“心声”为标题的深刻含义。3、通过自己的朗读和小组合作,交流读受到的感触学习重难点1、学习用心理描写刻画人物形象的写法。2、标题的深刻含义和主... 查看全文

第二单元单元测试6教学设计

分3类: 标签:树根 的人 细流

一、触摸感悟(27分)1.下列各项中有误的一项是()(2分)A.“安其居,乐其业”是《老子》里的语句。B.“虽天地之大,万物之多,而惟吾蜩翼之知”是《庄子》里的话。C.“饱食终日,无所用心,难矣哉!”是老子说的。D.“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生”是梁启超说的。2.根据课文填空。(8分)(1)《... 查看全文

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学设计

分3类: 标签:雨果 伏尔泰 这是

学习目标1、会简介伏尔泰和雨果。2、识记文中“陨落”、“诅咒”、“弥留”、“灵柩”等词语。3、能以“热爱”的感情朗读。学习重难点:积累词语解决措施通过自主学习、提问默写解决流程预设:自主预习一、导入从题目上我们可以知道这是维克多,雨果为纪念伏尔泰百年(1778-1878)冥诞的演说词。为什么要纪念伏尔泰?(他有... 查看全文

第四单元第19课 在山的那边 导学案教学设计

分3类: 标签:儿子 山民 课文

班级七年级学习人七年级同学课题 总课时1一、朗读指导基调随着“我”心情的变化而变化,从“我”的憧憬到受挫后的委屈、沮丧到坚定、自信,都应该通过不同的语速和语气有感情地表现出来。同时,还要注意读出人物不同的语气,如母亲的慈祥,孩子的天真。二、整体感知1、教师通过配乐和课件画面,有感情地范读课文,或听课文... 查看全文

《第10课 论语十二章》小测卷教学设计

分3类: 标签:论语 温故而知新 成语

满分:50分时间:20分钟出题人:LN班级姓名________学号_________得分________一、给下列加点字注音(8分)论语()不亦说乎()不愠()三省吾身()罔()殆()不逾矩()博学而笃志()二、解释加点的词(11分)1.学而时习之()2.不亦说乎()3.吾日三省吾身()4.不逾矩()5温故而知新()6学而不思则罔()7.思而... 查看全文

《心声》1教学设计

分3类: 标签:心声 课文 京京

一、导入(音乐)倾诉心声倾听心声请学生4分钟限时完成。速读全文。投示勾画生字词。1.“考一考”(请按时间顺序,用简洁的语言概括故事情节。)2.文章取名为“心声”,你认为主要表现了谁的心声?3、那么李京京的心声是什么?三、解读心声1:文中哪些地方可以看出京京特别想在课上朗读《凡卡》?理解人物性格,理解心理描... 查看全文

《心声》说课稿教学设计

分3类: 标签:课文 心声 属性

《心声》说课稿一、说教材今天我说课的属性是义务教育课程标准实验教科书中人教版语文九年级上册第三单元中的一篇自读课——12课《心声》。这是课改后教材中的一篇新课文,但它却传达着一个信号:教师在传统意义上承担着“传道、授业、解惑”重大职责的“绝对权威”的地位,正在新的背景,新的对象面前悄悄动摇着。文中作者... 查看全文

心声·同步训练教学设计

分3类: 标签:老师 京京 的人

心声·同步训练1.给下列词中加粗字注音。棱角()纸捻子()发窘()撇嘴()祷告()抽噎()2.根据下列词中的注音写汉字。过yǐn()嘟nang()撒jiāo()咳su()lǎn在怀里()毛毛ll()3.解释下列句中加粗的词。(1)她的说话、手势、走路,也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。斩钉截铁:___________________________... 查看全文

17 看云识天气教学设计

分3类: 标签:天气 雨雪 征兆

17看云识天气第1课时【目标明示】1.练习快速阅读,概括课文属性要点,理清文章思路。2.丰富科学知识,提高搜集筛选资料的能力。3.品味文章生动优美的语言。【目标导学】一、整体感知1、快速阅读课文,思考看云识天气的最基本的经验是什么?2、主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?根据... 查看全文

为生活在中国大地上的儿童而歌教学设计

分3类: 标签:春雨 诗歌 孩子们

雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌l教学依据《雨说》是郑愁予先生的佳作,它清新活泼,明快耐读,轻柔温软。作品出色的运用了拟人的手法,以一个爱的使者的形象,鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活。在诗中,雨是那样的温柔,那样的轻盈,那样的善解人意!因为有了爱,世界因此而美丽;因为春雨的到来,世界因此有了无限生... 查看全文

12心声 教师用教学设计

分3类: 标签:课文 京京 心声

基本思路:学习目标:重点:1、把握小说塑造的人物形象,理解“心声”的深刻意义。2、领会心理描写的作用。3、学习插叙的运用。难点:理解《万卡》打动李京京的原因,并从中得到有关文学欣赏的启示。学法指导:1、要求学生通过快速通读课文总结小说大纲。2、畅所欲言,讲述自己学习和生活中的感受。3、快速通读课文,提取小... 查看全文