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语文综合教案

陈情表公开课设计

分类:其它 标签:李密 祖母 自己的

李密早有孝名,据《晋书》本传记载,李密奉事祖母刘氏“以孝谨闻,刘氏有疾,则涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药,必先尝后进。”武帝览表,赞叹说:“密不空有名也”。感动之际,因赐奴婢二人,并令郡县供应其祖母膳食,密遂得以终养。查字典语文网小编今天为大家带来陈情表公开课教案,一起来学习一下吧!本教案将通过《陈情... 查看全文

荆轲刺秦王的

分类:其它 标签:秦王 酞子 这一

【教学目标】1、掌握文言文基本语法现象,疏通课文属性,理清叙事语境,对先秦古文简朴的叙事风格有初步体会。2、感受荆轲勇于反抗暴秦、慷慨悲壮的人物形象;体会其一诺千金、蹈死不顾、义薄云天的性格,学会辩证地看待历史人物。3、感受文学作品中崇高的悲剧美,使学生产生深沉而巨大的心灵震撼,引发较深层次的审美感受... 查看全文

小学一年级语文《阳光》的

分类:其它 标签:阳光 课文 生字

教学目标:1.认识12个生字,会写4个生字。认识竖提、竖折两种笔画和一个偏旁。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.感受阳光的美好与宝贵,培养学生[此文转于网]热爱大自然的情感。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,激发学生热爱生活的情感,感受阳光的美好与宝贵。教学难点:理解文中的重点句子:“河面闪着阳光... 查看全文

一年级语文《阳光》范文

分类:其它 标签:阳光 课文 生字

教学目标:1、认识12个生字,会写4个生字。认识竖提、竖折两种笔画和一个偏旁。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵,培养学生热爱大自然的情感。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,激发学生热爱生活的情感,感受阳光的美好与宝贵。教学难点:理解文中的重点句子:“河面闪着阳光,小河就像... 查看全文

《风》一年级语文

分类:其它 标签:课文 树枝 学生

【属性简析】这是一篇富有儿童情趣的诗歌。课文共有两个小节,第一小节写风筝过树叶,树叶会发出沙沙声;第二节写风筝过树枝,树枝会点头。课文用拟人手法,形象生动地说明了风的特点。教学时要引导学生展开丰富的想象,联系已有的生活经验理解课文。【设计理念】以学生为主体,充分调动学生学习积极性,让学生自主地学习,... 查看全文

北风和小鱼的一年级语文

分类:其它 标签:学生 北风 课文

一、说教材是一则寓言童话,讲的是北风筝来,青草枯黄,梧桐落叶,鸟儿躲藏,小鱼却不害怕。让我们看到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧。课文配有插图,形象地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子,能帮助学生理解课文属性。二、说学情分析:本课语言生动、形象,情节简单,富有童趣,孩子们较... 查看全文

风一年级语文

分类:其它 标签:生字 课文 同学们

教材分析:这首儿歌汪新优美地表现了关于“风”的知识.重举的形式既利于吟唱,又使各个诗节成为一个整体,形式与属性上都达到一种完整的和谐。拟人修辞手法的运用既增强了诗歌的形象性,又充满了儿童情趣与感情。教学理念:课文是一首清新优美的儿歌,在教学中教师应精心指导学生朗读。通过各种形式的读。使学生感受诗中竟境... 查看全文

一年级语文《美丽的小路》

分类:其它 标签:生字 课文 小路

【教学目标】1.认识“先、鹿”等14个生字,会写“先、干”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。3.有爱护环境卫生的愿望和行动。【教学重点】识记生字,有感情的朗读课文。【教学时数】2课时【教学准备】生字卡片、课件或图片、小动物头饰。【教学过程】第一课时一、激发兴趣,... 查看全文

关于《答谢中书书》

分类:其它 标签:课文 之美 山川

学习目标1、朗读,理解文意,背诵课文。2、研读,品味语言之美、意境之美。3、探究,体会作者沉迷山水之怡然自得。教学过程教学设备:录音机和磁带课件一、导入新课,板书课题,释题,简介作者、写作背景,明确学习目标答:答复。谢中书:谢征,作者的朋友。中书,是谢征的官职。书:即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信... 查看全文

答谢中书书两课时

分类:其它 标签:布鲁斯 课文 蜘蛛

1教学目标1、背诵并默写课文。2、品味、积累写景的优美语言。3、理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情。2学情分析作为初级中学的八年级学生,文言文基础较薄弱,阅读能力偏低,思维能力、审美能力不高,因此在教学时,老师要指导学生疏通文意并积累重点词语,更要从恰当的角度入手,引导学生进入特定的审美意境,培养学生... 查看全文

答谢中书书以及反思

分类:其它 标签:学生 山川 之美

答谢中书书教案【教学目标】知识与技能1.能流畅而有感情地朗读骈文。2.能抓住关键文言字词:“入”、“交”、“乱”、“竞”等,读出画面。过程与方法:通过接触文言字词,挖掘文言字词背后的情感与思想,从而品味陶弘景之心境。情感态度与价值观:欣赏山川之美,感受陶弘景脱俗之心境。【教学重点】抓文言字词,品析山川之... 查看全文

答谢中书书的公开课

分类:其它 标签:学生 作者 景物

教学目标:1、理解作者的有关情况,背诵短文《答谢中书书》。2、赏析景物描写,感知作者的思想感情。3、体验作者酷爱自然,归隐林泉的志趣。教学重难点:感知景物描写方法,体验归隐情趣。教学过程:一、导入由教师提问所学的写山水的古诗导入,让学生吟咏从而体会作者的情怀。同学们,我们从小学到现在学过很多写山水的诗... 查看全文

答谢中书书优质

分类:其它 标签:作者 课文 属性

《答谢中书书》,开篇直抒山河之美,自古以来,人人乐道。教学目标:1.诵读古文,积累实词2.把握作品写景属性理解作者表达的情感3.感悟作者多角度写景教学重点:1.把握作者写景属性,理解作者表达的情感2.多角度写景教学过程:一、导入新课近代大学问家王国维“一切景语皆情语”导入二、揭示课题,明确学习要点(检查预习)... 查看全文

《谢中书书》的优质

分类:其它 标签:山川 之美 中书

据《南史》记载,陶弘景“性爱山水,每经涧谷,必坐卧其间,吟咏盘桓,不能自已。《答谢中书书》是一篇六朝着名的山水小品,小编今天为大家带来答谢中书书教案,一起来看看吧!教学目标:1、背诵并默写课文。2、品味、积累写景的优美语言。3、理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情。教学重点:1、背诵并默写课文。2、品味... 查看全文

答谢中书书的名师

分类:其它 标签:课文 作者 感情

《答谢中书书》以清俊的笔触具体描绘了秀美的山川景色,传达自己与自然相融合的生命愉悦,体现了作者酷爱自然、乐在林泉的情趣。一、【教学目标】知识与能力目标:1.积累重要文言实词、虚词。2.知人论世,理解两篇短文的作者及写作背景。过程与方法目标:1.诵读,在读的过程中把握文意,体悟陶弘景的思想感情。2.理解文... 查看全文

答谢中书书获奖

分类:其它 标签:课文 之美 学生

教学背景:八年级学生经过初一一年的文言文学习,已初步掌握了一定的学习方法,对于文言文的阅读和学习掌握了一定的步骤,而且经过以往的朗读训练,他们很容易感受到文言文的独特之处,容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感和成就感,进而主动加入到背诵、解说、讨论、创作等学习活动中来。但由于本单元文言文采用的是集中编... 查看全文

《再别康桥》的

分类:其它 标签:诗歌 诗人 再别康桥

再别康桥的语言清新,音韵和谐,神思飘逸,令人神往;离情别绪,离而不伤,别而不愁,令人折服。一、课文教学属性选择(一)从课标对诗歌的要求看,还有以下教学属性1、加强诵读涵泳,在诵读涵泳中感受作品的意境和形象,获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。2、在整体感知的基础上,学习从意境和意象、语言技巧等方面... 查看全文

再别康桥讲课

分类:其它 标签:诗歌 意象 诗人

【教学目标】知识与能力:学会从诗歌的意象入手,品味诗歌意境。过程和方法:通过诵读,结合意象,欣赏诗意。情感态度与价值观:培养学生感悟美、感悟爱、感悟自由的能力。【学情分析】初中阶段学生已经读过不少新诗,但是高中这一阶段才是文学鉴赏的开始,教师应该在领会编者意图的基础上,结合学生已经接触过相当一部分新... 查看全文

论语十二章

分类:其它 标签:论语 孔子 文言文

【教学目标】掌握重点文言词语,理解各章语录的含义,提高学生理解文言文的能力,掌握学习文言文的方法。理解课文所蕴含的深刻哲理,联系自身的学习经历,体会课文丰富精彩的内涵。背诵课文,激发学生热爱民族经典文化的热情。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、导入新课,明确目标1.同学们,中国是一个有着五千多... 查看全文

徐志摩《再别康桥》

分类:其它 标签:诗歌 意象 一声

教学目标:1、理解诗歌的主要属性。2、感悟徐志摩诗歌轻巧华丽的语言,整齐的章法,和谐柔美的音韵所散发出的强烈的艺术感染。3、体会徐志摩感情方式与个人体验在其诗歌中的融合教学重难点:重点:感悟徐志摩诗歌轻巧华丽的语言,整齐的章法,和谐柔美的音韵所散发出的强烈的艺术感染难点:体会徐志摩感情方式与个人体验在... 查看全文